Різні предмети можна по різному викладати в дистанційному асинхронному навчанні. Ми запитали вчителів Української школи майбутнього, який досвід вони мають з використання цифрових інструментів для своїх предметів і як реагують діти на їх використання.
Отже, першою буде хімія.
– Які цифрові інструменти ви використовуєте для свого предмету?
Основна платформа для створення уроків – це Microsoft Teams. Також Padlet для створення завдань різного типу, Planner, Youtube.
– Що означає для вас (вашого предмету) дистанційна асинхронна освіта?
Це унікальна можливість удосконалити свій тайм-менеджмент. Це робота, яка дає шанс на використання не лише розумових ресурсів, але й натхнення. Відсутність прямого контакту з учнями – це запорука відсутності упереджень та суб’єктивного оцінювання.
– Які здібності і знання здобувають учні вашого предмету з використанням асинхронної дистанційної освіти?
Знання, які студенти здобувають дистанційно та асинхронно, не поступаються знанням, здобутим стаціонарно. Адже такому навчанню не характерні рамки та кордони, які чітко окреслені на звичайному уроці. Тим паче, відчуття контролю над власним часом надихає.
