Географія в асинхронному навчанні

Сьогодні географія — це не просто глобус та карти, це можливість подорожувати, чути, спостерігати світ навіть не виходячи з дому. Вже важко уявити наші мандрівки без навігатора, електронних карт чи супутникових знімків. Більше того, можна не лише використовувати цифрові інструменти для вивчення географії, але й самим створювати власні географічні відкриття, як от на Марсі, наприклад.

Вчитель географії в Українській школі майбутнього Фідря Надія Михайлівна розповіла про свій досвід використання цифрових інструментів.

Фідря Надія Михайлівна

— Які цифрові інструменти ви використовуєте для свого предмету?

Microsoft Teams, LearningApps, Youtube, video.novashkola.ua, Google Maps

— Що означає для вас (вашого предмету) дистанційна асинхронна освіта?

Як вчитель я планую в кожному класі завдання на тиждень. Визначаю термін до якого учні мають виконати завдання. Учень має час і можливість запитати , як виконувати завдання або що йому не зрозуміло з теоретичного матеріалу. В учнів є час на виконання завдань (один виконує одразу, а іншому потрібен час).

— Які здібності і знання здобувають учні вашого предмету з використанням асинхронної дистанційної освіти?

В першу чергу самостійність, вміння планувати час, відповідальність.

У дитини з’являється вільний час для особистого розвитку: гуртки, хобі, поглиблене вивчення предметів.

Учні вчаться розв’язувати проблемні завдання ,виконувати проекти, створювати схеми, презентації.

P.S. Досліджувати географію сьогодні дуже цікаво, спробуйте «політати» в Google Earth на Говерлою, або роздивитись поверхню Місяця. Або використати додану реальність в Google Expeditions. Існує безліч цікавих вікторин та квестів у мобільних додатках. А які інструменти цифрового мандрівника використовуєте ви?

Цікаві публікації

Меню